بررسی رابطه میان راهبردهای رویارویی و استرس شغلی با خشنودی شغلی مدیران مدارس آموزش و پرورش استان قم

این پژوهش با هدف تعیین رابطه ی بین راهبردهای رویارویی و استرس شغلی مدیران مدارس آموزش و پرورش استان قم به اجرا در آمد.روش پژوهش از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران مدارس استان قم در سال تحصیلی 91-90 بودند. نمونه پژوهش شامل 228 مدیر بود که از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارت بودند از: 1-پرسشنامه راهبردهای رویارویی اندلر و پارکر 2-پرسشنامه استرس شغلی 3- پرسشنامه توصیف شغل. داده ها به روش همبستگی و رگرسیون گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج تحلیل های رگرسیونی با اطمینان 99 درصد نشان داد که: استرس شغلی و راهبرد رویارویی مساله مدار همراه با راهبرد رویارویی اجتناب مدار توان پیش بینی تغییرات واریانس خشنودی شغلی را دارد. متغیر راهبرد رویارویی اجتناب مدار توان پیش بینی تغییرات واریانس خشنودی شغلی را ندارد، و متغیر راهبرد رویارویی هیجان مدار و مسئله مدار توان پیش بینی تغییرات واریانس خشنودی شغلی را دارند. همچنین استرس شغلی توان پیش بینی تغییرات واریانس خشنودی شغلی را دارد و متغیرراهبرد رویارویی مساله مدار توان پیش بینی تغییرات واریانس استرس شغلی را دارد بقیه مولفه ها، متغیرراهبرد رویارویی هیجان مدار و راهبرد رویارویی اجتنابی مدار توان پیش بینی تغییرات واریانس استرس شغلی را نداشتند.